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哈尔滨智慧校园数据中心可视化-校园整体规划设计方案

发布时间:2019-05-20 16:51 来源:未知 编辑:admin

  普泰克集团成立于2004年,是一家专业从事教育信息化产品研发的普泰克智慧校园三维可视化解决方案供应商,也是国内首个研发出多媒体教室、校园网络平台等产品的服务商。随着教育信息化向数字化和智慧化三维可视化的转型,普泰克也于2017年推出了基于云计算、人工智能、大数据、物联网技术的新型普泰克智慧校园三维可视化建设方案,并获得中国教育技术协会的认可。普泰克普泰克智慧校园三维可视化系统的应用层面分三部分:普泰克智慧校园三维可视化管理的物联网管控中心、智慧教学资源的建设和研究中心以及教学环境建设的智慧教室。

  校园不再是“一心只读圣贤书”的信息孤岛,而是成为一个个信息节点,经由互联网技术的渗透与彼此互通,与外界互联。整个校园教学管理模式发生根本性变革,转变为大平台、小应用模式,由原来的“你有什么我用什么”到现在的“我需要什么便搭建什么”。学校以培养具有中国精神和国际视野的现代人为目标,努力建构独具特色的stream课程体系,致力于培养具有“独立人格、独特个性、独创精神”的望海园学子,打造“无边界”普泰克智慧校园三维可视化。为早日实现这一目标,学校确立了“无边界”智慧教育的办学理念,以无边界教育成就教育无边界,以智慧教育成就教育智慧。

  可视化智慧校园平台方案,IP网络报警主机:使用IP网络报警主机PTK-7532E,利用医院内部网络,将每个探测点的报警信息,通过PTK-7532E网络报警主机传达到指挥中心接警机。多警情紧急报警按钮:使用多警情紧急报警按钮,医护人员在发生突发事件时,可以针对不同的警情按下不同的按钮,方便监控中心采取相应的预案。医院监控中心。可视化智慧校园平台方案,医院监控采用PTK-3000v3.0平台管理软件,该软件是一个综合管理平台,集成了视频与报警系统,并通过我们免费提供的SDK开发包动态库或第三方集中管理平台软件进行数据对接,实现统一调度、联动控制。在监控中心需要方便、简单、实时处理警情,出现实发事件后,首先软件要弹出电子地图、事发现场的视频图像要自动弹出在大屏幕画出,LED语音电子屏自动显示和播报警情内容。学校建有七个标准的物理、化学、生物实验室和两个走班式探究实验室,15个学科教室,全天候向师生开放。学生实行选课走班,可自主选择教师和课程,真正实现行走的课堂。

  管理系统方面,普泰克普泰克智慧校园三维可视化方案基于物联网技术可实现设备故障自检、远程设备控制及各类教学信息的统计分析;管理员可通过管控中心对整个学校进行集中式监管,也可在学校的任意终端上进行统一在线管理。教学系统上配备录播系统支持课堂录播、课后点播、智能化课程编辑及网络化课件,减轻教师工作量;学生可通过移动端远程听课,完成作业的下载和上传。

  可视化智慧校园平台方案,根据监狱的实际情况制作报警电子地图,系统能通过监狱电子地图详细显示监狱的监控探头分布情况,能够提供任一监控探头的监控视频信息,当发生报警,系统将响应报警信息,在接警主机发出报警,在电子地图上弹出并显示报警状态,并显示关联的探头视频,并在大屏幕上自动弹出与该报警点附近的视频图像,方便监控中心干警及时准确的处警。可视化智慧校园平台,监控中心真人发声语音LED报警显示屏,可根据监狱的实际情况制作报警电子地图,报警后自动在监控中心弹出电子地图,并在大屏幕上自动弹出。

  哈尔滨智慧校园数据中心可视化-校园整体规划设计方案周界防范报警系统又称周界防盗报警系统,一般由探测部分、信号传输部分、报警联动部分和控制部分四大块组成,在需要被保护的固定区域安装周界防护报警系统后,当有人企图穿越被保护区域四周的边界时,边界上的探测装置探测到入侵后发出入侵警报信号,周界可视化报警,同时通过传输部分将入侵信号发送至报警联动部分提示相关人员处理。周界可视化报警,现在的主流周界防范报警及类似产品有电子围栏、红外对射、振动电缆、静电感应电缆、传统电网和泄漏电缆六类。

  可视化智慧校园平台方案,红外入侵探测器有什么作用呢?实时防盗,若有人意图入侵,进入探测范围之后便会自动向用户发送报警信息,联动声光报警,联动门窗也可自动关闭门窗;防拆动、防破坏功能,当受到破坏、人为将其传输线短路或断路,以及非法试图打开其防护罩时,均应能产生报警信号输出;方便节能,人来灯亮,人走灯灭。不需要用户腾出手摸索开关,阻止忘记关灯造成的浪费;可视化智慧校园平台,安全助理,在窗台或者阳台上安装红外入侵探测器,当家中儿童婴儿攀爬阳台窗台时,自动报警器响起,并能及时关闭门窗;具有抗干扰措施,红外入侵探测器具有一定的抗干扰措施,以防止各种误报现象的发生,例如:防宠物和小动物骚扰、抗因环境条件变化而产生的误报干扰等。整个校园教学管理模式发生根本性变革,转变为大平台、小应用模式,由原来的“你有什么我用什么”到现在的“我需要什么便搭建什么”。

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